Orthographe - Page 2

Temps de lecture : 5 minutesLa question « un bon après-midi » ou « une bonne après-midi » revient souvent parmi les apprenants et même les locuteurs expérimentés. Ce guide clarifie les règles : « après-midi » est un mot épicène, autorisant l’utilisation du masculin ou du féminin. Le masculin est davantage utilisé dans les contextes formels, tandis que le féminin l’emporte dans les échanges informels ou selon certaines régions. Anecdotes, astuces, erreurs fréquentes, témoignages

Temps de lecture : 6 minutesDoute récurrent : faut-il écrire « j’envoie », « j’envoi » ou « j’envois » dans ses messages ? Ce guide examine les règles qui régissent la forme correcte du verbe « envoyer », dévoile les pièges les plus courants et fournit des astuces concrètes pour rédiger sans fautes. On y découvre également quelques outils pratiques, un témoignage authentique et une FAQ. Parcourez ces explications pour ne plus jamais hésiter

Temps de lecture : 6 minutesDistinguer « j’ai fait » de « j’ai fais » paraît anodin, jusqu’à ce qu’on tombe dans le piège presque machinalement. Cet article propose un décryptage accessible pour ne plus jamais hésiter, un rappel des règles de base, des astuces concrètes et quelques témoignages qui prouvent qu’on est nombreux à se méprendre sur cette question. À l’issue de cette lecture, les doutes s’envolent : conjuguer « faire » au passé

Temps de lecture : 3 minutesEn consacrant moins de 10 minutes par jour à des exercices simples et à une méthode bien définie, il est envisageable de faire des progrès notables en orthographe. Cette habitude régulière permet de mieux comprendre la langue française, d’être plus clair dans ses écrits et d’éviter des erreurs qui pourraient nuire à la qualité des messages, aussi bien dans un cadre personnel que professionnel. L’objectif est d’identifier ses difficultés, de

Temps de lecture : 4 minutesLe rôle des accents dans la langue française mérite une attention particulière. Ils influencent non seulement la manière dont les mots sont prononcés mais modifient également leur signification. Cette influence a des implications importantes pour la communication, l’apprentissage des langues et certaines technologies. Cet article aborde leur utilisation en linguistique, leur place dans les outils informatiques et les enjeux de traduction, en s’appuyant sur des exemples significatifs et quelques récits

Temps de lecture : 4 minutesL’apprentissage des verbes irréguliers en français peut être difficile, notamment pour les apprenants anglophones qui doivent s’adapter à de nouvelles règles grammaticales. Les faux amis entre le français et l’anglais, des mots qui se ressemblent mais dont le sens diffère, compliquent davantage la tâche. Dans cet article, nous présentons des méthodes et des astuces pour surmonter ces obstacles, en nous appuyant sur des cas concrets et le témoignage d’un apprenant

Temps de lecture : 4 minutesLes homophones posent souvent des difficultés aux apprenants de la langue française. Ces mots qui se prononcent de la même manière mais s’écrivent différemment peuvent être source de confusion, particulièrement pour les personnes non natives. Cet article explore les techniques pour mieux comprendre et maîtriser l’usage des homophones, en mettant l’accent sur les verbes irréguliers qui y sont souvent associés. Nous aborderons des stratégies de mémorisation et fournirons des ressources